Marjolein koos bewust voor de psychosynthese opleiding om haar werk als docent en studieloopbaanbegeleider meer inhoud te geven. Ze liep vast in de begeleiding van studenten. Ze miste iets in haar bagage. Na haar opleiding raakte ze studenten op een dieper niveau en was veel beter in staat om studenten te begeleiden en boven water te krijgen wat ze willen na hun studie, in hun leven.
Ook ontwikkelde ze een minor international trendwatching waarin de aandacht gaat naar bildung: wie ben ik, waar loop ik tegenaan en vanuit welke normen en waarden denk ik. Dat is nodig om je te kunnen richten op de wereld om je heen. Studenten mediteren, doen wilsoefeningen, visualiseren om uit hun comfort zone te komen. Het is een internationaal programma. 
Ze geeft voorbeelden van studenten die door de oefeningen in de minor beter leerden om te gaan angst, paniek en slaapstoornissen.
Ook legt ze kort uit hoe ze haar kwaliteit om ordening aan te brengen inzet door op 4 niveau's van psychosynthese te kijken (feitelijk, in verhouding tot de feiten, de verbeelding (het verhaal), spiritueel/universeel) naar mensen. 
Marjolein sluit af met haar persoonlijke verhaal over zelfstandigheid versus gemeenschap. In haar persoonlijke leven en in haar werk. Ze zet studenten bv aan tot meer onafhankelijkheid en zelfstandigheid en wijst ze erop dat je ook altijd onderdeel bent van de plek waar je bent. 
Hou vooral lol in je werk geeft ze mee aan haar collega's. 
Psychosynthese vergroot de levendigheid van mensen aldus Marjolein